在成都西北，被青山绿水环抱的国际“三遗之城”都江堰，有一所滋润在天然与人文气味中的校园——泡桐树小学都江堰校区。背倚青城之幽，俯临岷江之秀，这所校园从创立以来，便与山水结下了不解之缘。

　　在这里，文明并非一项需求故意完结的使命，而是好像呼吸般天然的日常，是教育最本真的样貌。校园从都江堰深沉的山水文明中罗致营养，以“植根山水文明，舒展自在生命”为理念，让文明如和风般滋润校园的每个旮旯，无声地滋补着每一个生命的生长与开放。

　　在泡桐树小学都江堰校区，总能看到这样的画面：一年级的孩子们踮起脚尖，仔细收拾着自己的书包抽屉；烹饪教室里飘来阵阵香气，系着围裙的小小身影正专心地翻动锅铲；轿车文明广场上，成群结队的孩子围在一同研讨模型结构……这些看似往常的校园场景，实则是校园精心构建的文明培养现场。在这里，文明不是被教训的条规，而是在一次次课程体会中天然生长的内涵基因。

　　“咱们期望可以经过讲堂教育，不断滋补孩子们的心灵，深化发掘育人元素，让文明之花在校园处处开放。”校园相关担任人说，校园将文明培养深度融入课程教育系统。对一年级新生，校园用一场充溢典礼感的“入泮礼”为他们敞开了求知懂事的第一课。孩子们身着汉服，在师长的引领下正衣冠、点朱砂、伐鼓明志，在民间传统文明的熏陶中，悄然播下程门立雪、向学明礼的种子。

　　随后的“习气养成月”，教师们耐性引导孩子们从收拾书包、有序排队到正确洗手这些日子细节做起，让文明的习气在日复一日的实践中，成为孩子们生命的底色。

　　跟着孩子们生长，课程画卷缓缓翻开，文明培养呈现出更丰厚的样态。“泡家厨房”里飘散的不只是饭菜香，更是劳作价值与协作精力的培养；“泡家农场”中收成的不只是累累硕果，更是对生命的敬畏与对天然的感恩；“轿车文明广场”上，“我的轿车梦”课程奇妙交融规矩认识与团队精力；延伸至熊猫基地、天然保护区的“生物多样性”课程，则让生态文明观成为孩子们亲眼所见、亲手记载的实在感悟。

　　这一切课程设计都指向同一个方针——让文明成为孩子们发自内心的挑选，在丰厚体会中天然生长。

　　步入泡小校园，一种温暖而有序的气氛便扑面而来。这种气氛源于校园正育人环境的匠心营建——让每一处空间都成为文明的无声讲堂，让每一次相遇都化为品质的温顺滋补。

　　“乐善好施，进一格”“红灯停，绿灯行”……课间时分，“文明游戏广场”总是洋溢着欢声笑语。五颜六色地绘的跳房子、巨幅文明礼仪飞行棋，不只是孩子们游戏的六合，更是学习规矩与礼让的兴趣讲堂。与之相映成趣的是分布校园遍地的“文明读书吧”，那里总有安静阅览的身影，轻声细语、阅后归位已成为孩子们无需提示的自觉。而那面贴满笑脸的“文明笑脸墙”，则用最温暖的方法传递着友善与高兴。

　　相关担任这个的人说，这份环境的滋补，在每个班级的“小家”中得到连续和深化。“温馨教室”的打造，凝聚着师生一同的才智与情感：有的班级绿意盎然，孩子们为每盆绿植取名，悉心照顾；有的班级书香充满，阅览角成为最受欢迎的常识港湾；还有的班级拓荒“萌宠乐土”，在照顾小生命的过程中学会职责与关爱。

　　从构思文明墙到规整的雨具架，教室的每一个细节都展示着孩子们的审美追求和次序认识。当孩子们向宾客介绍班级图书角，或仔细擦洗讲台时，他们已然成为夸姣环境的发明者和看护者。文明的种子，就在这一景一物、一言一行中悄然生长，枝繁叶茂。

　　在泡小，文明是师生之间、家校之间温暖的传递与接力，这份夸姣在日常的每一个细节中静静流动。

　　每天清晨，教师志愿者总会按时出现在校门口，用浅笑迎候每个孩子的到来。这份看护不只停留在校门，更连续到讲堂表里——课间耐性的答疑解惑，课后温暖的心灵陪同，节假日深化家庭的关心问好。教师们用最朴素的举动，诠释着文明的温度。

　　在教师的以身作则下，孩子们也组成了自己的志愿者部队——“堰小明”和“小橘子”。“堰小明”们活泼在校园的餐桌旁、走廊上，也出现在社区的街道旁，进行文明劝导，他们的身影虽小，却传递着大大的职责感；“小橘子”们则走向景区，用洪亮的童声为游客叙述家园故事，在传递中加深了对这片土地的酷爱。

　　这份文明的旅程，也离不开家庭的同行。起先，关于让孩子参加劳作，一些家长也曾心存疑虑。校园没有说教，而是奇妙地翻开“泡家厨房”的门，约请家长们来看一看。当看到孩子能安全地切菜、专心地烹饪时，家长的忧虑化为了惊喜和感动：“没想到孩子在校园学会了这么多，不只会做菜，更懂得了共享与感恩。”

　　校园还经过“家长校园”，与家长们一同学习、讨论，形成了陪同孩子生长的温暖同盟。当校园勇于发明时机，家长乐意定心甩手，孩子便能在劳作与实践中，收成最厚实的生长。